4.2 lectura inferecial

lectura inferecial: es el proceso que tiene como proposito profundizar en la compresion e interpretacion de un texto mediante la formulacion de inferencias x por parte del lector que contribuyen a darle sentido logico y coherencia al escrito. tipos de inferencias: pueden existir dos tipos segun la motivacion un tipo corresponde a las inferencias que se necesitan para darle sentido y coherencia al texto. estas inferencias tienen su origen en el autor del escrito quien deja estos vacios por considerar obvio algo por imprimirle una forma especifica al texto.

4.1 quien movió mi queso

https://www.youtube.com/watch?v=84DgFh0kk98

3.3

clasificacion

2.3

obsolencia prolongada

3.1

la historia del duende

3.2

3.2 Etapas del proceso de la lectura La lectura tiene subprocesos entendiéndose como etapas del proceso lector. De adquisición de habilidades de carácter cognitivo afectivo y conductual debe ser tratada estratégicamente por etapas. Prelectura (antes de la lectura) Como todo proceso interactivo primero debe crearse las condiciones necesarias en este caso de carácter afectivo. En esta etapa y con las condiciones previas se enriquece dicha dinámica. Lectura (durante la lectura) Es necesario que en este momento los estudiantes hagan una lectura de reconocimiento en forma individual para finalizarse con el contenido general del texto. Poslectura (después de la lectura) La actividad ha de instrumentalizar el lenguaje como herramienta eficaz de aprendizaje de carácter interpsicologico. Los niveles de comprensión lectora Para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura es necesario mencionar los niveles existentes: Nivel literal: leer literalmente es hacerlo conformo al texto solicita respuestas simples que están explicitas en el texto escrito pero requiere que conozcas las palabras .podríamos dividir este nivel en dos: lectura literal en un nivel primario. Nivel inferencial: se activa el conocimiento previo del lector y se formulan hipótesis sobre el contenido del texto a partir de los indicios están se van verificando o reformulando mientras se va leyendo. Nivel crítico: este nivel de comprensión el lector después de la lectura confronta el significado del texto con sus saberes y experiencias luego emite un juicio valorativo y la expresión de opiniones personales acerca de lo que se lee.

2.2

2.2 textos y sus características: Según los lingüísticos Beaugrande y Dressler todo texto bien elaborado ha de presentar 7 características: Coherente: centrarse en un solo tema Cohesión: las diversiones secuencias Adecuación: destinario que utilice un lenguaje Textos descriptivos: evocan representan y sitúan objetos Textos narrativos: relatan hechos acciones Texto convencional: representación por escrito Textos instructivos: dan instrucciones Texto predictivos: expresa anticipación Textos explicativos: hacen comprender Texto argumentativo: expresan opiniones Textos retóricos: impacta formalmente en el receptor Textos lingüísticos: visualizar palabra que tenemos o escribirnos Textos descriptivos: es una modalidad textual que se presenta estas sucesivamente en el tiempo y descripción de forma estática. Texto científico: su finalidad es mostrar investigación o una experimentación Texto técnico: mostrar los componentes la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones Texto expositivo: determinados hechos o realidades Textos divulgativos: texto expositivo q va dirigido a un público amplio.

2.1

2.1 la comunicación escrita, oral, expresión, tipos de expresiones: Comunicación escrita: lleva muchos creatividad y sensibilidad es sus textos ya que en sus textos y expresiones de un trabajo por un individuo para demostrar su manejo del idioma y el tema con esta se intenta lograr que los estudiantes desarrollen la imaginación y creatividad. Comunicación oral: Es cualquier forma de comunicarnos existente implica un proceso de transmisión e intercambio de ideas simple o complejo la comunicación es un acto inherente todos los tenemos y es común para cualquier persona. Que es expresión: Representación con palabras o con otros signos extremos de un pensamiento una idea un sentimiento, etc. Tipos de expresiones: Entre estos aspectos que deben observarse con mucha atención están las siguientes:  Voz: la imagen auditiva tiene un gran impacto para el auditorio.  Postura: es necesario que el ordenador establezca una cercanía con su auditorio  Mirada: de todos componentes no verbales la mirada es la más importante  Dicción: como se dijo anteriormente el hablante debe tener un buen dominio del idioma.  Fluidez: utilizar las palabras en forma continua  Volumen: intensidad de voz  Claridad: expresarse en forma precisa  Coherencia: expresarse de manera lógica  Emotividad: proyectar sentimientos acortes al tema  Vocabulario: palabras fáciles de entender

1.3

1.3 Que es sinónimo: Es una palabra que tiene un significado total o parcialmente idéntico a otra. En castellano se usa en los textos para no repetir palabras de manera que se enriquece el discurso, etc. Ejemplos:  Amplificar = ampliar  Boda = matrimonio  Cabello = pelo  Bonito = hermoso  Danza = baile Que es antónimo: Son las palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre sí. Deben pertenecer al igual que los sinónimos a la misma categoría gramatical, etc. Ejemplos:  Blanco = negro  Gordo = flaco  Amor = odio  Lindo = feo  Claro = oscuro Que es analogía: Significa comparación o relación entre varias razones o conceptos comparar o relacionar dos o más seres u objetos, etc. Ejemplos:  Caliente es a frio como luz es a oscuridad.  Sentar es a silla como acostar es a cama.  Oveja es a rebaño como abeja es a colmara.  Manejar es a coche como montar es a caballo.  Hambre es a comida como sed es a bebida.

1,2

1.2 Comunicación científica La comunicación científica es el sistema por el cual científicos e investigadores crean, distribuyen, usan y conservan sus trabajos. La comunicación científica es el mecanismo básico para la existencia y el desarrollo de la ciencia. Puede definirse como el proceso de presentación, distribución y recepción de la información científica en la sociedad. Comunicación científica es básica en el mundo en el que vivimos ya que sin esta no se podrían transmitir todos los avances que hay en la vida científica y claro está que todavía estuviéramos en un gran atraso científico, tecnológico y humano. La importancia de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los distintos tipos de textos así como su clasificación, y el modo de redacción que debe de llevar cada tipo de texto. Así como los tecnicismos empleados para su mejor comprensión, así como su correcta redacción, tomando en cuenta los pasos a seguir para una correcta estructura, tomando como base los pasos del método científico. Origen: Si bien algunas obras de escritores latinos como Cicerón, Séneca y Plutarco pueden considerarse prototipos del género, el ensayo es fundamentalmente creación del escritor francés Michel Eyquem de Montaigne. El desarrollo de esta forma literaria es resultado de la preocupación por el ser humano demostrada durante el renacimiento, que estimuló la exploración del yo interior en relación con el mundo exterior. Los Ensayos de Montaigne (como el propio autor quiso llamar a las breves y personales meditaciones en prosa que comenzó a publicar en 1580) surgieron en una época de grandes cambios intelectuales y sociales; un periodo en el que los europeos revisaron sus opiniones y valores sobre temas de muy diversa naturaleza: la muerte y la posibilidad de una vida futura, el viaje y la exploración o las relaciones sociales. Temas que todavía hoy son los principales asuntos del ensayo contemporáneo. Importancia: La comunicación científica es básica en el mundo en el que vivimos ya que sin esta no se podrían transmitir todos los avances que hay en la vida científica y claro está que todavía estuviéramos en un gran atraso científico, tecnológico y humano. Es por esto que este curso es desarrollado, se desarrolla por la necesidad de que nosotros los alumnos aprendamos a expresar los avances que tenemos de una forma más formal y que podamos avanzar en el campo científico. Áreas de aplicación: También pone en marcha iniciativas de formación. Por un lado, se dirigen a científicos, con el fin de que desarrollen habilidades divulgativas que les permitan transmitir a los medios y a la ciudadanía cuestiones relacionadas con sus investigaciones y con la ciencia en general. Por otro lado, se destinan a los comunicadores para ayudarles a proporcionar una información especializada de calidad. Asimismo, el área desarrolla actividades para que los alumnos de la Universidad mejoren sus conocimientos y destrezas relacionadas con la comunicación científica.

1.1

1.1 La comunicación La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra, alterando el estado de conocimiento de la entidad receptora. Los procesos de la comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de los signos y tienen unas reglas semióticas comunes. También es el intercambio de ideas pensamiento entre 2 o más persona. Origen de la palabra comunicación: Proviene del adjetivo “comunis” y el sustantivo es “comunicación” el verbo “comunicar” Comunicación: Se deriva del latín COMUNICARE su significado es compartir. Se refiere el intercambio de ideas pensamientos actitudes, etc. Información: Es transmitir en un solo sentido es decir de manera unilateral. El emisor transmite un mensaje y el receptor lo recibe sin que exista una relación o respuesta Nivelación de la comunicación: A) nivel intrapersonal: es aquella comunicación que llevamos con nosotros mismo solamente el pensamiento y leguaje. Barreras: Que obstaculizan la buena comunicación. Barrera semántica: Estudia el sentido el sentido de la palabra. Barreras ambientales: No es otra cosa que las condiciones del lugar en que se lleve a cabo la comunicación. Barreras fisiológicas: Es la que se refiere meramente a los problemas de tipo físico como son dolor de piernas cabeza, etc. Barrera administrativa: Son aquellos malos hábitos comunicativos que se suscitan las empresas. Área de aplicación: Podríamos decir que la comunicación es madre de todas las ciencias. Los elementos de la comunicación: Emisor: sujeto del que parte la información Receptor: destinatario de la información emitida por el emisor Mensaje: información trasmitida Código: conjunto o sistema de signos (palabras, colores, sonidos, etc.) que se combinan entre sí, mediante reglas, para poder formular el mensaje. Emisor y receptor deben conocer el código para poder interpretarlo Canal: medio físico a través de cual se transmite el mensaje Contexto situacional ; conjunto de circunstancias (lugar, momento, etc.) que rodean al acto comunicativo y los condicional el ruido y las redundancias